Эко Мир

Архив статей
Категории
Вход
Вход в систему:
логин:
пароль:
»  Регистрация на сайте
»  Забыли пароль?
 
Статистика
проекты в детском саду по экологии

Участие в проекте помогло детям почувствовать свою значимость, почувствовать себя полноправными участниками. У детей появилась возможность внести свою лепту в общее дело, проявить индивидуальность, завоевать определенное положение в группе. В ходе проекта сформировалось сообщество дети - воспитатель - родители, в ходе работы которого побуждает в детях любовь к родной земле, ко всему живому. Благодаря помощи родителей дети научились по отношению к природе занимать позицию сильной стороны, ей покровительствовать, беречь и заботиться о ней, а также замечать действия других людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую адекватную оценку.

Другой природный материал , собранный ими во время экспедиций по территории детского сада и за его пределами. Два раза в неделю юные художники устраивали выставки , вернисажи. Их с удовольствием посещали не только дети других групп и их родители , но и жители близлежащих домов. Лучшие детские работы использовались для дизайна Зимнего сада , дополняя тем самым его развивающую среду.

Ценностно - ориентированная деятельность помогла детям осознать многостороннее значение природы , получить практикум просветительской и природоохранной деятельности. Участники проекта получили не только новые знания , но и приобрели навыки бережного , творческого отношения к окружающему миру.

Экологическая культура одна из самых острых проблем современности. Сегодня экология не только наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой, это - мировоззрение. Знание о природных объектах, явления и причинно следственных зависимостях между ними постепенно формирующиеся у детей дошкольного возраста служит базой для развития их представления о мире в целом о отношении к нему. На целенаправленном расширении и углублении этих знаний, развития умений и навыков практического отношения с природой и строится экологическое просвещение и воспитание детей.

В настоящее время в дошкольной педагогике уделяется огромное внимание экологическому воспитанию детей. Одно из важнейших условий формирования эколого- краеведческих представлений - это непосредственные наблюдения детей за объектами и явлениями в природе. Поэтому необходимо дать возможность детям общаться с живой природой и наблюдать за растениями и животными. Растения , которые растут на участках детского сада , могут предоставить малышам богатейший познавательный материал , а педагогу - возможности для реализации полноценного экологического воспитания.

Человечество стоит перед лицом экологической катастрофы. Причиной нарушения экологического равновесия послужило потребительское отношение людей к окружающему миру. Сегодня экология - не только наука о взаимоотношениях живых организмов друг с другом и с окружающей средой , это мировоззрение. Поэтому на первый план в системе работы с дошкольниками по экологическому воспитанию необходимо вынести формирование основ экологического сознания, понимания общих законов развития материального мира , а не просто сведений о природных объектах и явлениях.

На этапе дошкольного детства состоит начальное ощущение окружающего мира : ребенок получает эмоциональное впечатление о природе , накапливает представления о разных формах жизни. Таким образом , уже в этот период формируются первоосновы экологического мышления , сознания , экологической культуры.

Привлечь детей , родителей к благоустройству и озеленению территории детского сада. Создание гармоничного жизненного пространства для детей. Создать максимальные условия для воспитательно - образовательной работы с детьми на прогулке.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Родители Обогащение уровня экологических знаний родителей. Повысится экологическая культура родителей , появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей. Создание единого воспитательно образовательного пространства ДОУ и семьи по экологическому воспитанию дошкольников. Возможность участвовать в совместных экологических проектах

Методическое обеспечение теоретическая и методическая литература периодическая печать материалы по передовому педагогическому опыту Информационное обслуживание проекта Интернет - сайты Выпуск фотоотчетов Публикации в газетах и журналах

МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Цель диагностики : выявить уровень экологической воспитанности детей Оценка результативности проекта происходит на основании диагностирования детей по методике М.В. Емельяновой

Основная цель проекта : Формирование системы осознанно- правильных экологических представлений о природе у детей старшего дошкольного возраста , формирование основ экологической культуры у выпускников ДОУ.

Ценность проекта в том, что дети играют вместе со взрослыми , через игру получают естественно - научные представления о животных родного края. В процессе переписки родители и дети как бы общаются с животными на равных , а это очень важно для мировоззрения ребенка.

Нами был разработан и внедрен в работу учреждения целый ряд экологических проектов. Все они объединены общей целью - знакомить детей с природой родного края и формировать экологически - осознанное отношение к природе.

Актуальность Психологами доказано , что у детей первых семи лет жизни и мышления является наглядно - действенным и наглядно образным. Итак , педагогический процесс в детском саду в основном должен строиться на методах наглядных и практических. Особенно важно соблюдать этот принцип при осуществлении природно научного и экологического образования. Для того , чтобы педагогический процесс был эффективным , в работе с детьми необходимо уделять большое внимание проведению наблюдений и экспериментов с объектами живой и неживой природы.

Дошкольники должны уметь: отличал природные и искусственные среды; -составлять древо родословной семьи, рода; -проявляется чувство причастности и ответственности за экологических проблем ближайшего окружения; -ухаживать за домашними животными, комнатными и культурными растениями; -распознавать объекты природы; -самостоятельность Вести фенологические наблюдения за жизнью растений и животных в ближайшем окружении; -соблюдать Этику поведения в природе в соответствии с традициями и обычаями: -соразмерять потребности и желания без ущерба для окружающей среды -воплощать свои впечатления об окружающем мире в различных видах творчества.

Дошкольники должны знать: -что изучает экология: -что окружающую среду и среду обитания живых организмов и человека; -истоки и традиции семьи; -понятия рода, племена, родоплеменных групп, родовых земель; -экологические традиции и обычаи родоплеменных групп: -основу хозяйства семьи, кочевников в гармонии с окружающей средой; -Разнообразие Живых организмов в окружающей среде; -Приспособления Растении и животных к среде обитания; -потребности И желание человека по отношению к окружающей среде: -етику поведения в семье и в природе,

Цель и задачи экологической нравственности В начальном этапе , изучение экологии предусматривает знакомство с окружающим миром - это радостная пора открытий разнообразия, красоты и ритма окружающей нас среды. Занятия и наблюдения должны привлекать детей к изучению разнообразия проявления природы так , чтобы дети получали об этом радость и чтобы в них формировалось позитивное отношение к себе и своему окружению.

Учебный процесс в Монтессори детском саду опирается на идею космизма, которую очень поддерживала Мария Монтессори. Идея заключается в восприятии мира как единого целого, как космоса, в котором все взаимосвязано и любое вмешательство со стороны не проходит бесследно. Существует единственный космический план развития мира в целом и каждой его частицы. У всех есть своя индивидуальная космическая задача, в том числе и у человека. Причем, если у всех растений она одинакова (перерабатывать углекислый газ), то у людей задачи разные. Человек, единственное существо, которое может свою задачу осознавать. Задача Монтессори педагога - помочь ребенку найти и выполнить свою космическую задачу, то есть не ставить ему путь развития, а дать возможность найти свой.

Мы выбрали эту тему , так как она поняла по своему содержанию детям : знакомит с объектами живой и неживой природы , развивает наблюдательность, воспитывает бережное отношение к природе. Эта тема включает в себя различные виды детской деятельности: поисковую , творческую , продуктивную.

499.2008ms

Похожие статьи
Популярные статьи
Поиск
Опрос
Помогла ли Вам информация, размещенная на этом сайте?
Всего ответов: 76
Реклама от Google

Организация Объединенных наций в 2002 году объявила о своей новой поставленной цели. В чем же она заключалась? В том чтобы к концу десятилетия снизить, насколько это будет возможным, темпы исчезновения многих видов и природных экосистем. В связи с этими событиями, 2010 год был официально признан Международным годом био-разнообразия.

Но несмотря на все усилия, которые были предприняты, поставленная цель так и не была достигнута в 2010 году. "Би-би-си" писала о том, что большинство видов животных и растений, в связи человеческой деятельностью, вымирают в 1000 раз быстрее, чем если бы это происходило естественно. А газета "Нью Зиленд геральд" и вовсе заявляла о конкретных данных. Заключались они в том, что каждое пятое растение, каждая седьмая птица, каждое пятое млекопитающие, каждое третье земноводное — все они находятся под угрозой вымирания. Есть о чем задуматься, правда?

Наша планета умирает на глазах. Скольких видов животных и растений уже давно не существует в реальности. Мы можем теперь только их разглядывать на картинках или читать про них в книгах. Но процесс исчезновения еще не остановился. Более того, можно сказать, что он набирает обороты. Каждый день, каждый час — на нашей Земле исчезает бесследно еще один какой-нибудь вид. К примеру, по статистике девять птенцов киви из десяти не доживают года. Плачевно!

И виной всему этому становимся мы - люди. Конечно многие могут подумать, что основная проблема — это многочисленные заводы и предприятия. Бесспорно — они губительно влияют на окружающий нас мир. А если подумать о каждом человеке в отдельности? О себе лично? Что я делаю для того чтобы природа вокруг меня не исчезала? Как я отношусь к миру, который меня окружает? Ведь последнее время куда не посмотри — везде мусор! А что твориться на побережьях, в лесу, в местах отдыха? Порой ступить не куда, так как везде бутылки, окурки и т. п. На этими вопросами необходимо задуматься каждому человеку.

  В начале статьи мы говорили о том, что ООН предпринимала шаги, чтобы остановить вымирания видов на Земле, но цели не достигло. И это произошло только потому, что всем людям надо этого захотеть и предпринять определенные шаги. Только в этом случае возможно мы еще сможем уберечь то, что осталось на сегодняшний день в окружающим нас мире.
World-ECO.ORG © 2015 Правила пользования сайтом